Odporúčanie

Čo sa s nami stane, synu?


Mnohé zdravé batoľatá a batoľatá mohli vyrastať v škole, štúdiu a dospelosti s dyslexickým, dokonca deviantným a dokonca antisociálnym správaním. Tradične tieto deti nie sú zdravotne postihnuté.

„Spočiatku s ním nebolo nič zlé. Aspoň sme sa nedostali dovnútra. Bol na strednej škole, ale nebol priateľom. , susedovo dieťa čítalo dávno, keď znova stratil listy. ktorí majú rôzne dôvody nemohli byť splnené školské a sociálne požiadavky pre všetkých. Pretože osudom mnohých jeho spolužiakov je, že dospelí nevstali včas: a poruchy učenia, Nehovoríme znova, že čím skôr bude kognícia, tým účinnejšia bude liečba. ktorý stanovuje pravidlá správania. V tom prípade je potrebné slovo prelomiť: s dieťaťom je niečo zlé. Žiadna útecha, ale je to fakt: Maďarské deti sú takýmito poruchami postihnuté 15-20 percent To znamená, že v Šoproni sú najmenej tri z každej školy a školy až po Zachhony, hmlovina s vyššie uvedenými problémami, ktorá má aspoň jednu špecializáciu (závažnú).

Megbйlyegzettek

Počet takýchto detí uvádza pedagógov Rastie z roka na rok, Život v materskej škole nie je jednoduchý, ale po skončení materskej školy deti začnú školu plniť svoje školské povinnosti. Tam sa nachádzame nad početnými situáciami, ktoré sú príliš silné. Normálne tieto slučky nemôžu nájsť svoje miesto, nedokážu splniť svoje očakávania alebo svoje vlastné vnútorné schopnosti. Poruchy pozornosti sú často sprevádzané problémami s čítaním a čítaním a hyperaktivitou, čo je hlavný problém. To všetko pečiatka na to as tým stigmбval Je ťažké žiť v škole. Aj keď existujú metódy na zníženie alebo zvládnutie problému, často zlyhávajú, pretože buď metódy nie sú pre dieťa vhodné, alebo ich učiteľ nedokáže efektívne uplatniť. Neexistuje jediný vítaný liečebný talent, preto je povinnosťou rodičov aj vývojových odborníkov nájsť tú správnu metódu na zlepšenie stavu dieťaťa. V dospievaní môže utiecť do zbožného, ​​dokonca protispoločenského správania. Problém dieťaťa môže mať vážny vplyv aj na rodinu: komunita sa môže rozpadnúť a rodičia môžu mať pocit, že celý ich boj, celý ich život, bol mimoriadny.

Je veľmi postihnutý

V Maďarsku sa v posledných rokoch objavila močovina v pediatrickej liečbe a včasnom vývoji tradične chorých detí (osôb so špeciálnymi potrebami, telesne postihnutých, sluchovo postihnutých atď.). Rovnako dôležité je však dbať na menšie rozdiely v štatistickej „normálnosti“. Hoci školský zákon z roku 1993 vytvoril dobre rozvinutý rámec pre rehabilitačné povolanie, práve teraz sa zákon stále pripravuje. Mnoho detí prichádza na svet z celého srdca, ale za určitých okolností, napríklad podvýživy, časom zaostávajú za svojimi rovesníkmi. Ak nie je čo jesť, netrpia to iba svaly, ani stav pádu. mozog musí tiež prijímať svoje vlastné živiny. Pôrod dnes vie veľa o živote plodu, napríklad pokiaľ ide o učenie v matkinom bruchu. S pozornou starostlivosťou o tehotenstvo, poradenstvom so životným štýlom a riadnou antikoncepciou je neonatológia len o odstránení všetkých chorôb, ktoré môžu spôsobiť prechod alebo zlyhanie malého mozgu. Dnes nie je nezvyčajné vidieť batoľatá do 25. týždňa tehotenstva. Je však nepopierateľné, že deti s nízkou hmotnosťou chodiace do školy budú mať „dobré šance“ na problémy s učením.

Keď je veľmi skoro ...

Špeciálne poruchy učenia sú riskantné niektoré sú veľmi zložité, Matka, ktorá nefajčí, neužíva alebo nepožíva alkohol počas tehotenstva, veľa prispieva k zdraviu dieťaťa. Je na lekároch, aby zvážili riziko dobre známeho preťaženia plodu a liekov počas tehotenstva. Je tiež riskantné, ak sa dieťa zasekne v pôrodnom kanáli alebo ak je šnúra príliš krátka alebo príliš dlhá. V prípade dvojčiat a umelých chrupov by sa mali brať do úvahy aj menšie poruchy. Ak lekár vie, že dieťa malo pri narodení dieťaťa problémy s dýchaním, môže terapiu ihneď začať, v niektorých prípadoch však môžu byť narušené mozgové funkcie. Je nesmierne dôležité mať diferencované currying a získať správnu terapiu, pretože je často prípad, že terapia sa začína veľmi skoro.

Ak nie

Zvyšok z nás, hovoriaci a pohybujúci sa, sa dozvie, či je ten malý v poriadku. Ako svet pokračuje, mamičky začnú komunikovať so svojím dieťaťom v takzvanom zdravotnom jazyku sestry. Mama prináša do svojho prejavu špeciálny druh hlasu, ktorý sa používa predovšetkým na sprostredkovanie pocitov. Malý, ktorý dobre reaguje na jazyk, sa cíti bezpečne a bezpečne. Vo veku od troch do šiestich rokov sa vyvíjajú prvky jemného rozlíšenia a je ustanovená dominantná úloha materinského jazyka. Základy reči sa rozvíjajú až do veku troch rokov. Rozvoj jazykových funkcií je okrem iného narušený, ak existuje nedostatočná úroveň prepojiteľnosti medzi dvoma mozgami alebo ak jedna strana nefunguje dobre. pokročilé dieťa je ghghic, dvojročné dievča hovorí slovami a dvojročné dieťa hovorí trochu (chlapci ich produkujú trochu kratšie). Ak je reč dieťaťa určená iba pre rodinných príslušníkov, v zadnej časti môže byť problém s rečou.

Poruchy správania, učenia a integrácie často idú ruka v ruke

Choďte alebo nie?

Prístup k poruchám integrácie a správania tiež rozdeľuje nábor odborníkov. Jedna časť sa domnieva, že dieťa by malo mať spontánnu resuscitáciu. Iní hovoria, že keď vieme o problémoch, nemôžeme dať hlavu do piesku. Dieťa samozrejme nemá predstavu o profesionálnom spore; keď cíti, že na začiatku jeho školy sú bitky nad jeho hlavou. Je nepochybné, že vstup do prvého ročníka je veľmi kritickým obdobím a mnohí rodičia majú tiež jasnú predstavu: stráviť rok vo veľkej škôlke. Dieťa však nemá tú výhodu, že vie, že jeho spolužiaci mohli začať svoj život očakávať v škole a zostávajú vo vaječníku. Odborníci preto naliehajú na deti so zdravotným postihnutím, aby strávili tzv. Špeciálny rok vo vzdelávacej inštitúcii, kde môžu dokončiť svoj prechod podľa prechodného študijného programu. varovné signály, na základe čoho matka môže mať podozrenie, že sa dieťa správne nevyvíja, mala by byť odovzdaná špecialistovi.
Nagymozgбsok
ЙLETKORTЬNET
6 hodínneotáča sa
13 hodínbez zastávky
20 hodínnechoď
2 rokyneochvejú
3 rokynejazdí na bicykli
4 rokynepoháňa výkyv
Finommotorika
ЙLETKORTЬNET
4 hodinynevenovanie pozornosti subjektu
8 hodínbez priľnavosti, bez priľnavosti
11 hуnapneopustí objekt
12 hodínnie skrútené dvoma prstami
15 hodínnebude trvať naraz 3 objekty
21 hodínneviem vyrobiť kocku
3 rokynevykreslí, nehrá
Ak sa tieto javy riešia aj vynechaním reči, nemožno vylúčiť možnosť mentálneho postihnutia.